“أولادنا ليسوا فئران تجارب”.. برلماني يهاجم نظام “البكالوريا” الجديد: قرار يفتقد للحكمة ويخالف الدستور ويكرّس للامساواة وتوزيع المواد فيه عشوائية خطيرة.
📰 في هجوم برلماني حاد، تقدم الدكتور فريدي البياضي، عضو مجلس النواب، بسؤال برلماني عاجل إلى رئيس مجلس الوزراء ووزير التربية والتعليم، منتقدًا القرار الوزاري الخاص بتطبيق نظام “البكالوريا” الجديد، واصفًا إياه بالقرار المتعجل الذي يفتقد للحكمة، ويحول الطلاب إلى “فئران تجارب” في مقامرة غير محسوبة بمستقبلهم، مما يسبب تكديرًا للسلم الاجتماعي.
🏛️ قرار متعجل وضغط غير مبرر
أكد البياضي أن إجبار الطلاب على الاختيار بين نظامي الثانوية العامة والبكالوريا منذ الصف الأول الثانوي، دون السماح بالتحويل لاحقًا، هو قرار يفتقد للمنطق ويفرض ضغطًا نفسيًا هائلاً على الأسر. وتساءل عن الحكمة من هذا الإجراء في ظل تطابق المواد تقريبًا في هذه المرحلة المبكرة، معتبرًا أن الوزارة تجاهلت التحذيرات واندفعت نحو قرارات متسرعة أجبرت أولياء الأمور على القبول تحت الضغط والتهديد.
📚 عشوائية تربوية وتناقضات صارخة في المناهج
كشف النائب عن وجود “عشوائية تربوية خطيرة” في تصميم مسارات البكالوريا، مستشهدًا بأمثلة صارخة:
مسار الطب: الطالب لا يدرس الكيمياء أو الأحياء في الصفين الأول والثاني، ثم يُطالب بدراستهما كمادة مستوى رفيع في الصف الثالث الحاسم.
مسار الهندسة: الطالب لا يدرس الفيزياء في العامين الأول والثاني ليواجهها فجأة في العام الأخير، والأسوأ أنه لا يدرس مادة الكيمياء إطلاقًا طوال المرحلة الثانوية.
واعتبر البياضي أن هذا التوزيع يمثل ترتيبًا عشوائيًا يربك العقول ويضيع الطاقات.
⚖️ انتهاك للدستور وضرب لمبدأ تكافؤ الفرص
حذّر البياضي من أن النظام الجديد ينتهك مواد دستورية أساسية، حيث أن:
الإخلال بالمساواة: إلزام طالب الثانوية العامة بدراسة المواد غير المضافة للمجموع (مثل اللغة الثانية) في الصف الثالث المصيري، بينما يؤديها طالب البكالوريا في الصف الثاني، يمثل خرقًا لمبدأ تكافؤ الفرص (المادة 53 من الدستور).
انتهاك مجانية التعليم: السماح للطالب بما يصل إلى 44 محاولة امتحانية مع فرض رسوم (200 جنيه) عن كل مادة، هو انتهاك صريح لمجانية التعليم (المادة 19) وإجهاز على العدالة الاجتماعية (المادة 8).
📢 مطالب عاجلة لوقف “المقامرة” بمستقبل الطلاب
في ختام سؤاله، طالب البياضي بوقف ما وصفه بـ”التجارب المرتبكة”، داعيًا إلى:
مراجعة فورية لطريقة تقسيم المواد الدراسية لتحقيق الاتساق العلمي.
التقدم بتعديلات تشريعية لوقف هذه القرارات.
العمل على تصميم نظام واحد متكامل ومدروس بعناية، يضمن مجانية التعليم، والعدالة، وتكافؤ الفرص لجميع الطلاب.
❓ سؤال تفاعلي:
من وجهة نظرك كولي أمر أو طالب، ما هو الخلل الأكثر خطورة في نظام “البكالوريا” الجديد: التوزيع العشوائي للمواد أم فرض رسوم على محاولات الإعادة؟
✨ إذا وجدت هذا المحتوى مفيداً، نرجو منك التفاعل بالإعجاب والمشاركة لتعم الفائدة. 👍